“三新四行动”赋新能 牢记使命谱新篇——闽江路小学举行骨干教师“说教研”一体化活动

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春风送暖意，教研正当时。为深入推进“三新四行动”，提高课堂教学的有效性，打造“教学评”一体化的高效课堂，提升青年教师专业化成长，2024年3月13日和14日，我校组织开展了2024年春季骨干教师示范课活动。

语文组蒋恒芮老师执教的《猫》一课，课堂以学生为主体，目标明确，环环相扣，注重培养学生的思维能力。蒋老师首先从大单元情境——漫游动物王国入手，抓住单元导语，明确单元学习目标和这节课学习重点。在回顾上节课学习内容的基础上，引出作者表达感情的秘诀之一：直接表达。并设置学习任务——小小侦探员，引导学生借助关键词句感受猫的可爱，并指导学生读出老舍先生对猫的喜爱之情。同时借助语文园地交流平台，初步理解明贬实褒这种表达感情的特殊方法，设置小小模仿家这一任务就行仿写、运用。最后以“朋友圈大赛”的形式对比阅读“阅读链接”，感受不同作家对猫的喜爱之情。整节课都围绕着单元语文要素，主线清晰明确，层层递进。

课后，全体语文老师齐聚一堂，进行集中研讨。蒋老师对《猫》这堂课的整体教学思路进行了分享与探讨，她从教材选定、文本研读、教学设计三个方面展开，并在最后对本堂课出来的不足进行了深刻的反思。

数学组节灿灿老师执教的是《两位数加两位数的口算》。“两位数加两位数的口算”是在学生掌握了“100以内两位数加减一位数、整十数”“两位数加减两位数笔算”基础上进行的。由于学生已经有了丰富的笔算经验，所以在学习口算方法时，容易受到笔算方法的干扰。节老师注重引导学生理解口算的算理，经历口算算法的探究过程，在表达与交流中理解和掌握口算技能，提高计算正确率。

节老师基于学生的发展需要，课堂中以学生熟悉的生活情景，指导学生用数学的眼光发现生活中的数学问题，在探索45+28的算法时，节老师鼓励学生打开思维，学生在交流反馈中表达自己的不同方法，在沟通比较中理解算理，掌握算法，从而促进学生实现算法的迁移，并自主进行学习45+23算法。学生在学习活动中感悟转化的思想和关联的思维，促进学生对算理的理解，提高学生的计算能力，增强学生的数感。

展示课后，全体数学老师进行了集体评课，研讨中大家各抒己见、畅所欲言，充分展示了教育的魅力，给青年教师以极大的启发。为教师们创造了互听互学、思维碰撞的机会，特别是给新教师提供了教学范例。 

英语组陈老师本次展示课内容为五下第二单元《How do you come to school？》本课是对话类文本，主要内容是帮助学生掌握常见的交通工具类名词以及询问和回答地点及出行方式。

陈老师本课由歌曲导入，在活跃课堂氛围的同时带领学生学习train,plane,metro等交通工具，并结合实际生活补充electric bike和motor bike等常用的交通工具。呈现自己家到学校的地图来帮助学生理解near,far from，live on等重点短语，做到了教学与生活实际相联系。在文本处理部分，陈老师再次利用地图设计悬念。让学生通过观看视频获取信息，并通过小组合作在地图上定位出文中四个人物的家庭住址，了解where。再次阅读完成连线任务明确本课的第二个关键信息how。然后通过地图上的距离来帮助学生直观理解他们选择不同出行方式的原因，来明确why。在读后环节，陈老师让学生结合思维导图，从where how和why三个方面来复述文本。最后，结合绘本《How we get to school》了解更多的出行方式及原因。

课后，陈老师分享了如何在新课标引领下提升自己的教学设计。其他老师从教师、学生和教学活动三个方面有序地剖析本次公开课，提出自己的见解。最后，陈老师结合本次研讨详细记录并完善自己的教学反思。

本次示范课活动真正做到了骨干引领示范，既为青年教师提供了学习平台，又为全校教师互观互学、交流研讨创造了机会，让我校教师感受到了携手前进的温暖和凝心聚力的力量。前路光明而漫长，教学之路当携手同行，努力书写教育奋进的新篇章！